Tumbona

2009-11-24T03:15:00.000-08:00

Practica 4ª: TUMBONA
Realización a escala 1/3 de una tumbona. El alumno puede proponer el modelo de tumbona o realizar el modelo propuesto. Durante esta practica, al finalizar la misma se realizara un estudio fotografico. Se obtendran fotografias del proceso de realización, del montaje y de la maqueta final. [Nivel maqueta de presentación]

Materiales: Cartón pluma de varios grosores y otros materiales complementarios de la maqueta. Cámara digital.
Objetivos: Gestionar información digital de la maqueta para futuras aplicaciones. Ejemplo elaboración de catalogos, revistas, web,etc.

Toma de medidas + bocetado + realización

2009-11-24T02:55:00.001-08:00

Practica 3ª: BANQUETA A ESCALA
En esta practica realizaremos un primer boceto [planta + alzado + perfil y perspectiva]del objeto a realizar en maqueta.
Tomaremos medidas de una pieza de mobiliario ya existente, en este caso

una banqueta

para posteriormente traducir esta documentación a un boceto. En el boceto mostraremos las vistas, cotas, y una perspectiva a color.
La maqueta será de la banqueta propuesta a escala 1/3.

Materiales: Cartón pluma de 3mm de grosor.
Objetivos: Conocer el proceso de realización de una maqueta. Adquirir destreza en la toma de medidas y bocetado rápido de objetos.

Estructuras ligeras

2009-11-24T02:13:00.000-08:00

2ª Practica: ESTRUCTURAS LIGERAS
En esta practica se trata de realizar una maqueta [diseño básico] mediante la técnica de las estructuras ligeras.
Conseguiremos lograr formas de objetos mediante un sistema de redes.
En este caso realizaremos un objeto de mobiiario urbano, un banco, una papelera, un kiosco, parada de bus,etc.

Materiales: Barillas o pajitas utilizadas para la bebida y pegamento aplicado mediante pistolas de termofusión.
Dentro de esta practica se procedera al pintado mediante pistola (o aerografo) con lo que estudiaremos el sistema de pintado a pistola de maquetas.
- Angulos de pintado, tipos de pinturas, secado y presentación.
Objetivos: Conseguir tan solo con este material un resultado aceptable, guardando las proporciones. No aplicaremos escalas.

Cuerpo de Revolución

2009-11-20T17:24:00.000-08:00

1ª Practica: CUERPO DE REVOLUCIÓN

Se trata en esta practica mediante planos verticales y horizontales a lo largo de un eje. Se irá formando un Cuerpo de revolución. En este caso la práctica la realizaremos creando una lampara de mesa. Se establecen unas dimensiones máximas.

Materiales: Tan solo cartulina y pegamento incoloro.
Uno de los objetivos será la practica del corte con el cuter,limpieza y precisión así como el pegado de las piezas que forman la lampara.

Programación del módulo TALLER DE MODELISMO Y MAQUETISMO

2009-11-19T14:52:00.000-08:00

PROGRAMACIÓN DEL MÓDULO

TALLER DE MODELISMO Y MAQUETISMO
1º Mobiliario

Ciclo Formativo de Grado Superior
De
Diseño de Mobiliario

Curso 2009 / 2010

Profesor: Salvador García Valentín

EASDAL

ESCUELA DE ARTE Y SUPERIOR DE DISEÑO "Antonio López" Tomelloso

OBJETIVOS GENERALES DEL CICLO FORMATIVO

1.1 OBJETIVOS

Analizar y desarrollar los procesos básicos de realización del Diseño de Mobiliario.

Conocer y saber utilizar las diferentes técnicas y estilos utilizados en el campo el Diseño de Mobiliario.

Valorar de forma idónea las necesidades planteadas en la propuesta de trabajo así como los aspectos plásticos, artísticos, organizativos y económicos para configurar el proyecto y seleccionar las especificaciones plásticas y técnicas oportunas para conseguir un óptimo resultado en su trabajo profesional.

Resolver los problemas artísticos y técnicos que se plantean durante el proceso de realización del diseño.

Conocer con detalle las especificaciones técnicas del material utilizado en el trabajo, organizando las medidas de mantenimiento periódico preventivo de los mismos.

Investigar nuevas formas, materiales, técnicas y procesos creativos y artísticos.

Conocer y comprender el marco legal, económico y organizativos que regula y condiciona la actividad profesional en el capo del Diseño de Mobiliario.

Conocer y saber utilizar las medidas preventivas necesarias para que los procesos de realización utilizados no incidan negativamente en el ambiente.

Analizar y adaptar la documentación artístico técnica imprescindible en la formación y adiestramiento de profesionales del sector.

Seleccionar y valorar críticamente las situaciones plásticas, artísticas, técnicas y culturales derivadas del avance tecnológico y artístico de la sociedad de forma que le permitan desarrollar su capacidad de aprendizaje a fin de evolucionar adecuadamente en la profesión.

Adquirir los conocimientos elementales para rentabilizar el trabajo.

1.2 OBJETIVOS del MÓDULO TALLER DE MODELISMO

Conseguir mediante una iniciación teórico práctica la realización profesional necesaria para el trabajo de maquetas y posteriormente prototipos.

Dentro e la realización de trabajos volumétricos es imprescindible el conocer las herramientas, máquinas y materiales necesarios así como su funcionamiento y normas de seguridad.

Experimentar nuevas tipologías constructivas con nuevos conceptos.

Ampliar los conocimientos básicos teórico prácticos de detalles constructivos para su posible utilización en el Diseño de Mobiliario, sin olvidar todo tipo de posibilidades como encastres, soldaduras, plegaduras, etc.

Conseguir una continuidad, y un conocimiento específico de la materia que más tarde aplicaremos en la globalidad de una metodología proyectual.

Desarrollar la creatividad.

METODOLOGIA

Dado la pluralidad de situaciones que presenta el alumnado se partirá en todas las unidades didácticas de conceptos básicos, no dando nada por sabido.

Se intentará coordinar proyectos (Proyectos Interdisciplinares) y relacionar el Taller de Modelismo con otros módulos afines.

Nos aseguraremos que el aprendizaje sea lo más significativo posible, mediante la funcionalidad de lo aprendido, y motivar por encima de todo intentando despertar la curiosidad del alumno.

Cada unidad didáctica se apoya en contenidos prácticos en los que con la ayuda de materiales complementarios como vídeos, diapositivas, CD Rom, textos u otros recursos didácticos aporten al alumno la información necesaria para el máximo aprovechamiento en el aula, incidiendo en la utilización de conceptos reales necesarios y adecuados a la edad del alumno.

Se indicará la metodología y los materiales a utilizar, o trabajos aleatorios para que el alumno se habitúe a situaciones reales en las que de él dependerán las decisiones que ha de tomar.

Este último caso de propuesta se tomara de forma que no incida negativamente en la motivación, por ejemplo al mezclarse con otros ejercicios más precisos en los que se diga expresamente al alumno que se espera de él.

Se puntualizarán los criterios de evaluación del ejercicio para que el alumno sepa donde ha de aplicar su esfuerzo.

El profesor seguirá el desarrollo de los ejercicios buscando si fuera preciso tiempo extra para la revisión de los mismos. De cualquier manera el profesor podrá variar tanto la temporalización de las unidades didácticas como sus contenidos en función de los propios avances del grupo.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Se valorará la capacidad para:

1.- Planteamientos intelectuales del proyecto en cuanto al concepto de la idea.
2.- Aplicaciones de la metodología de trabajo.
3.- Estudios de la forma, partiendo de la estructura o su relación con la naturaleza (Biónica).
4.- Uso correcto de las herramientas.
5.- Conocimiento y uso del lenguaje constructivo; su filosofía y significado.
6.- Creatividad demostrada en el trabajo.
7.- Capacidad para trabajar en equipo.
8.- Interés mostrado por el módulo.
9.- Realización de las prácticas en el tiempo establecido.
10.- Asistencia a clase, una asistencia continuada.
Con más de 8 no asistencias sin justificar, el profesor estará en su derecho a no examinar al alumno, o a la perdida de la calificación con la nota de 1, siempre que el profesor lo considere oportuno .
11.- Aptitud, capacidad y esfuerzo en el trabajo.
12.- El buen acabado de los trabajos, presentación.

Se valorarán tanto los ejercicios realizados como los logros gradualmente conseguidos.
El rendimiento personal se evaluará en evaluaciones cuatrimestrales.

Pre-evaluación [Diciembre 2009]
Primera Evaluación [Febrero 2010]
Segunda Evaluación (Final) [Junio 2010]
Evaluación de Pendientes [Junio 2010]

Recuperación en Septiembre [Septiembre 2010]

Al tratarse de Evaluación continua se realizarán ejercicios, entregas y exámenes a lo largo de todo el proceso, de manera que los alumnos no se lo jueguen todo a una sola carta en cada cuatrimestre.

Criterios de calificación

La nota de evaluación continua será la formada por:
─ Los ejercicios, trabajos y actividades conceptuales (50% de la nota numérica)
─ La obtenida en los ejercicios y actividades procedimentales (50% de la nota numérica)
* Será imprescindible tener superada la actitud (N normal, B buena o A muy buena)
No se realizará la media si la nota de conceptos o de procedimientos no supera el 4 sobre 10, o si la actitud no es adecuada.
La nota media tendrá que ser igual o superior a un 5 sobre10.
Al tratarse de evaluación continua el alumno debe asistir a clase con la suficiente regularidad como para llevar un seguimiento correcto de la asignatura.
El profesor podrá articular la realización de tareas y trabajos complementarios para aquellos alumnos que por causas debidamente justificadas no puedan asistir a todas las clases.

Los criterios de calificación cuantitativos irán del 1 al 10 y los calificativos: insuficiente: 0-4; suficiente: 5; bien: 6; notable: 7-8; sobresaliente: 9-10

Procedimiento de recuperación
Si después de todas las estrategias, algún alumno /a no supera positivamente los objetivos propios de la asignatura, se le encargaran trabajos específicos de recuperación de acuerdo a sus capacidades. Aun así, los alumnos que no superen positivamente el primer cuatrimestre, podrán recuperarla durante la evaluación siguiente. Respecto a esto último, queremos aclarar que la falta de entrega de ejercicios en la fecha señalada, lleva como consecuencia directa el auto-suspenso del alumno, si bien podría recuperarse en el plazo inmediato de la semana posterior como máximo.
Los alumnos que suspendan las dos evaluaciones, deberán realizar al final de curso una prueba específica de recuperación, además de entregar previamente todos los ejercicios que se debieron realizar durante las dos evaluaciones.
Aprobar una evaluación no implica necesariamente aprobar las anteriores. Quedaría a criterio del profesor el plantear un ejercicio que englobase aspectos de lo anterior durante o al término de una evaluación. Los alumnos que tengan faltas de asistencia no podrán ser evaluados del mismo modo que a los alumnos que asisten regularmente a clase por lo que nos atenemos a lo que manifiesta el régimen de Reglamento Interno a este respecto.

Con carácter general para aquellos alumnos cuya no asistencia dificulte o impida la aplicación de una metodología de evaluación continua: Alumnos que no se les pueda aplicar un seguimiento continuo
Se realizará una prueba única de carácter teórico-práctico, (además, el alumno deberá presentar TODOS los trabajos teorico-practicos realizados durante el curso.)

Dichas prueba se realizaran durante el mes de mayo o junio.
Características de la PRUEBA:
PARTE TEORICA: Se dará respuesta por escrito a una serie de cuestiones. Será de una duración de 55 minutos.
PARTE PRÁCTICA: 3 horas 15 minutos.
Concretar en forma de maqueta a escala un producto dado, representando de forma tridimensional los aspectos que se consideren necesarios, en grado de maqueta de presentación final.
La forma de puntuar esta prueba será de un 40% el apartado a) y un 60% el b)
No se podrá optar a la prueba sin aportar los trabajos que el profesor/a estime oportunos, realizados durante el curso.

La prueba de Septiembre presentará la forma clásica de examen + una práctica [la realización de una maqueta a escala], ajustado a los contenidos impartidos a lo largo del curso.
Se podrán tener en cuenta los posibles precedentes positivos que consten en la evaluación realizada a lo largo del curso

INDICE DE PROGRAMACIONES

Unidades Didácticas y prácticas a realizar.

UNIDAD DIDÁCTICA 1/00 Introducción. Uso de herramientas y técnicas constructivas.
Teórica.
UNIDAD DIDÁCTICA 1.1/00 Forma, función y estructura.
Práctica.
UNIDAD DIDÁCTICA 1.2/00 Forma, función y estructura.
Teórica y práctica.
UNIDAD DIDÁCTICA 2/00 Geometría operativa.
Teórica.
UNIDAD DIDÁCTICA 2.1/00 Geometría operativa.
Práctica.
UNIDAD DIDÁCTICA 2.2/00 Geometría operativa.
Práctica.
UNIDAD DIDÁCTICA 3/00 Semiología, cibernética y biónica.
Teórica.
UNIDAD DIDÁCTICA 3.1/00 Semiología, cibernética y biónica.
Práctica.
UNIDAD DIDÁCTICA 4/01 * Proyecto “Mueble Selección”
Practica.
UNIDAD DIDÁCTICA 4.1/01 Aplicaciones de ergonomía y antropometría.
Práctica.
UNIDAD DIDÁCTICA 5/01 Diseñador, productor y consumidor. Packaging.
Teórica.
UNIDAD DIDÁCTICA 5.1/01 Diseñador, productor y consumidor. Packaging.
Práctica.
UNIDAD DIDÁCTICA 6/01 Evolución de las máquinas. Nuevas tecnologías.
Teórica.
UNIDAD DIDÁCTICA 6.1/01 Evolución de las máquinas. Nuevas tecnologías.
Práctica. * Proyecto “Vitra”
UNIDAD DIDÁCTICA 6.2/01 Evolución de las máquinas. Nuevas tecnologías.
Práctica.
UNIDAD DIDÁCTICA 6.3/00 Evolución de las máquinas. Nuevas tecnologías.
Práctica.

PROYECTO INTERDISCIPLINAR
Curso 2009/10

PROYECTO: IV CONCURSO MUEBLE SELECCIÓN CASTILLA-LA MANCHA

Dirigido a alumno/as de 1º Curso de Diseño de Mobiliario
•Presentación al concurso en calidad de alumnos de la Escuela.
EMPRESAS COLABORADORAS:
Centro de Diseño de Castilla-La Mancha
AEMSYC Asociación de Empresas del Mueble de Sonseca y Comarca
Escuela de Arte y Superior de Diseño de Tomelloso

Objetivos:
1.- Intentar vincular la mayoría de módulos que imparten materia en 1º del CFGS de Mobiliario al Concurso IV Mueble Selección de Castilla-La Mancha a través de la realización de un Proyecto de Mobiliario.
2.- Motivación del alumnado
3.- Conocimientos aplicados a un Proyecto
4.- Obtener soluciones innovadoras en el campo del Diseño de Mobiliario y potenciar la calidad del diseñador y la elaboración del mueble.

Particularidades:

-A día de hoy no conocemos el tema.
-Con los modelos que se selecciones se elabora un catalogo y una exposición durante la feria de FERMACAM en Toledo o Sonseca.
-Los costes de los envíos corren por cuenta de La Escuela.
-Más información en info@aemsyc.es

Planing de trabajo:

•La inscripción posiblemente será antes del 12 de Enero.
•Selección de las 15 mejores durante el mes de Enero. A finales de Enero se comunica a los seleccionados para la realización de la Maqueta y el envío de toda la documentación.
•A mediados de Febrero entrega del Proyecto completo.

NOVIEMBRE
FORMACIÓN Y ORIENTACION LABORAL: Elaboración de la trayectoria del diseñador así como el curriculum. Facturación.
DIBUJO ARTISTICO Y COMUNICACIÓN GRÁFICA: Elaboración de bocetos + perspectiva
DISEÑO ASISTIDO POR ORDENADOR: Bocetos + vistas
ERGONOMIA Y ANTROPOMETRIA: Aplicaciones al proyecto
DICIEMBRE
DISEÑO ASISTIDO POR ORDENADOR: Bocetos + vistas
MATERIALES Y TECNOLOGÍA: Estudio de materiales, características aplicados en el proyecto.
HISTORIA DEL MUEBLE: Documentación
IDIOMA EXTRANJERO: Documentación en Inglés. (Curriculum + trayectoria del diseñador).
ERGONOMIA Y ANTROPOMETRIA: Aplicaciones al proyecto
GEOMETRIA DESCRIPTIVA: Planos técnicos en A3

ENERO
DISEÑO ASISTIDO POR ORDENADOR: Grabación de documentación en formato digital. (imágenes+planos) formatos tiff o jpg
FORMACIÓN Y ORIENTACION LABORAL: Elaboración de la memoria en dos páginas A4.
 [Envío de todo el Proyecto] Escuela
FEBRERO
SI HA SIDO SELECCIONADO..
TALLER DE MODELISMO: Realización de maqueta
DISEÑO ASISTIDO POR ORDENADOR: Grabación final de documentación en formato digital.
TALLER DE MOBILIARIO: Embalaje
 [Envío del Proyecto completo] Escuela

Visita a la feria con los alumnos del CFGS de Mobiliario.

MEDIDAS DE ATENCION A LA DIVERSIDAD

* Decreto 138/2002, de 08 de octubre de 2002, por el que se ordena la respuesta educativa a la diversidad del alumnado en la Comunidad Autónoma de Castilla-La Mancha.

En caso de diferentes ritmos personales, este será tomado en consideración desde el momento que el alumno/a requiera otro desarrollo para alcanzar los objetivos, de tal forma que el alumno/a comprenda la materia desde la propia experiencia.
La implicación personal e individualizada con las inclinaciones estéticas de cada alumno será un factor importante a tener en cuenta para que cada alumno trabaje el precisamente desde la diversidad y de las respuestas múltiples.
En el caso que el alumno tenga otra cultura se le solicitará información de su entorno para configurar propuestas de trabajo en donde se mezclen señas de identidad y valores.
Los trabajos de grupo es otra fórmula de integración.
Mediante diferentes y heterogéneas metodologías que favorezcan la individualización y desarrollo de estrategias cooperativas y de ayuda entre iguales, más o menos dirigidas, constructivistas, grupales, deductivas, etc.

Por medio de la adaptación de materiales curriculares al contexto y al alumnado. Para ello, utilizaremos materiales que nos permitan desarrollar actividades a distintos niveles y de forma graduada.

ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES

•Noviembre: Visita a la fábrica de Puertas VISEL en la localidad de Villacañas (Toledo)

•Visitas programadas por el Departamento de Diseño Industrial.

BIBLIOGRAFIA

Libros de interés

Manual de modelismo
Albert Jackson y David Day Hermann Blume Ediciones (HB).

El Diseño Tridimensional
Alan Pipes Editorial Gustavo Gili,S.A.

Diseño Industrial
Joan Fontcuberta Enciclopedia del Diseño.

Procesos Elementales de Proyectación y Configuración
Manfred Maier Curso Básico (Suiza).

Annual of Furniture Designers/i
European masters Atrium.

Expomueble,99
Selección anual de diseños Interrindex.

Dibujos y pinturas
Pier Paolo Pasolini Balance Rief.

Maquetas de arquitectura, técnicas y construcción
Wolfgang Knoll/Martin Hechinger GG/México

Manual completo de la madera, la carpinteria, y la ebanisteria
Albert Jackson/David Day Ediciones del Prado.

Manual de modelismo
Albert Jackson y David Day Hermann Blume Ediciones

¿Cómo nacen los objetos?
Bruno Munari GG Diseño

Nuevo Diseño Español
Juli Capella & Quim Larrea GG

Revistas especializadas

El Croquis (de arquitectura y diseño)
El Crpoquis editorial

ON Diseño
Aram Ediciones, S.A. (Desaparecida)

Diseño Interior
Interior Architecture and design for living Diseño Interior, S.A.

El Mueble
RSA Revistas, S.A.

CIC Profesionales Construcción
Centro informativo de la construcción CIC

Modelismo y Maquetismo

Tumbona

Toma de medidas + bocetado + realización

Estructuras ligeras

Cuerpo de Revolución

Programación del módulo TALLER DE MODELISMO Y MAQUETISMO